要给自己增加一些难度
其后果是，问题的表面部分在短暂的消失后又再次出现，甚至愈演愈烈。”“老师，这么多模板记都记不过来，用起来会不会太麻烦了。想要获得听众的认可吗。 强大的说服力就是成功最大的原动力。 如果能将演说以更有趣的方式表达出来，这难道不是一件很美好的事情吗。 只要将故事融入你所要说的话中，就可以拥有这样的效果。总的来说，演讲前的三个练习阶段对演讲能力的提升非常重要。我发现了哪些意想不到的意义。0从你的经验、专长和兴趣中挑选主题你是在既有的知识储备的基础上进行演讲的3或许你被邀请发表演讲的原因正是：“你能够对我们谈谈你对当前低迷经济的看法吗。这个时候考虑未来不仅没有必要而且有害，转而采用享乐主义视角更为合适。”“智者听完了他的讲述后，又问这种果树是在哪里发现的。 为了说清楚地点，你的族人用一块碎骨代表你们的洞穴位置，用树枝代表在山洞前那条河流，用三块石头块代表三座山丘。
那么要怎样做，才能让听众沉浸在你的发言中呢。X展示时间卖给了一家公司，让他们在课堂上播放招聘广告，结果这个小组拔得头筹、轻松夺冠…...试想一下，如果齐莉格教授给的任务条件不是“5美元2小时”，而是资源充足的“50万美元200天”，学生们还能表现出这么高的创造性吗，还会绞尽脑汁去构思那么多新奇的商业模式吗。 是不是他们反倒会落入俗套，仿照一些创业公司的陈旧套路，变得创造力和颠覆性全无了呢。 为自己的学习增加“必要难度”不仅对于创造性，对于学习能力的激发，有挑战的任务也是非常有效的刺激物。 加州大学洛杉肌分校的心理学教授罗伯特.比约克（只0化打8】0业）和伊丽莎白’比约克〔21123“出8】0业）夫妇是学习策略研究领域的权烕，他们根据自己数十年的研究，提出了一条重要的提升学习效果的原则，叫“必要难度”(加5辻3版出迅⑶11化一），通俗点讲，就是学习的时候，要给自己增加一些难度，这对提升学习效果是非常必要的。 按照比约克夫妇的理论，学习的效果主要取决于你对知识和技能的“提取练习”，而“提取练习”的效果可以用“提取强度”（如也乂31把6明出）来衡量。 当你以一种简单容易的方式去学习时（比如学完一个新东西马上测试而不是延迟一段时间再测试〕，你的记忆提取过程会很流畅，知识提取强度也比较低，这时你的头脑会欺骗你，让你误以为你已经很好地掌握了这些知识，高估学习的效果。当然这种‘本能’是带引号，它是建立在长期系统规范训练基础上的，是一种专业性的本能反应，不同于那种幼稚无知的本能反应。同样的形式，包含着不同的内容，有实有柰过程不正确，则结果必不正确。 同样的结果，存在着不同的过程，有繁有5逻辑存在于万事万物的本质之内，也存在于万事万物的运动之中。 6不合乎逻辑、不遵循道理的事物必死；不合乎逻辑、不遵循道理的运动必1.先有世界的逻辑，而后诞生了世界，先有人类的逻辑，而后诞生了人类。请记住，每一次微笑都可以提高成功的概率。看看选择富有的人是怎么说的吧：八君：炫酷和富有都很重要，炫酷不一定能带来富有，但是富有有助于炫酷，所以先富起来。
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